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2021年阳泉市城区人民政府履行教育职责自评报告、

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2 0 2 1 年 阳 泉 市 城 区 人 民 政 府 履 行 教 育 职 责 自 评 报 告 _ 阳 泉 城 区 政 府 网 欢 迎 访 问 阳 泉 市 城 区 人 民 政 府 门 户 网 站 ！ 关 于 我 们   |   网 站 说 明   |   问 题 解 答 今 天 是   :   首 页 城 区 概 览 城 区 动 态 政 府 信 息 公 开 办 事 服 务 投 资 招 商 政 民 互 动 您 当 前 的 位 置 ： 首 页 & n b s p > & n b s p 城 区 动 态 & n b s p > & n b s p 通 知 公 告 2 0 2 1 年 阳 泉 市 城 区 人 民 政 府 履 行 教 育 职 责 自 评 报 告 发 布 日 期 ： 2 0 2 1 1 1 1 2 0 9 : 1 3 　 来 源 ： 山 西 省 人 民 政 府 教 育 督 导 委 员 会 ：   　 　 按 照 省 人 民 政 府 教 育 督 导 委 员 会 《 2 0 2 1 年 对 市 县 级 人 民 政 府 履 行 教 育 职 责 的 评 价 方 案 》 ， 我 区 对 政 府 履 行 教 育 职 责 情 况 进 行 了 认 真 自 评 ， 现 报 告 如 下 ：   　 　 一 、 自 查 情 况   　 　 城 区 政 府 高 度 重 视 ， 及 时 部 署 ， 由 区 政 府 教 育 督 导 委 员 会 办 公 室 牵 头 ， 会 同 近 3 0 个 区 直 单 位 对 区 政 府 履 行 教 育 职 责 情 况 进 行 了 认 真 自 查 自 评 。 针 对 1 2 个 方 面 评 价 重 点 、 3 8 项 具 体 内 容 进 行 责 任 分 解 ， 压 实 相 关 区 直 单 位 责 任 ， 相 关 区 直 单 位 围 绕 本 单 位 负 责 的 工 作 内 容 完 成 情 况 、 主 要 成 效 及 经 验 做 法 、 存 在 问 题 、 改 进 措 施 进 行 自 查 自 评 。 在 自 查 自 评 的 基 础 上 ， 梳 理 汇 总 、 全 面 核 实 、 网 上 公 示 ， 形 成 了 自 评 报 告 。   　 　 我 区 有 中 小 学 2 0 所 （ 完 全 中 学 1 所 、 单 办 初 中 3 所 、 九 年 一 贯 制 学 校 3 所 、 小 学 1 3 所 ） ， 区 管 辖 幼 儿 园 3 1 所 （ 公 办 园 8 所 ， 村 办 园 6 所 、 企 办 园 1 所 、 民 办 园 1 6 所 ） ， 无 职 业 教 育 学 校 和 民 办 学 校 。 近 年 来 ， 我 区 始 终 坚 持 把 促 进 义 务 教 育 均 衡 发 展 作 为 推 动 社 会 经 济 发 展 、 推 进 社 会 公 平 的 重 要 举 措 ， 紧 扣 民 生 关 切 ， 立 足 优 质 均 衡 ， 围 绕 办 好 人 民 满 意 教 育 的 总 体 目 标 ， 不 断 缩 小 城 乡 、 校 际 教 育 差 距 ， 取 得 了 明 显 成 效 。 区 教 育 系 统 先 后 获 得 国 家 级 各 类 荣 誉 1 2 个 ， 省 级 各 类 荣 誉 2 0 余 个 。 2 0 1 5 年 ， 我 区 获 得 “ 全 国 义 务 教 育 基 本 均 衡 县 （ 区 ） ” 光 荣 称 号 。   　 　 二 、 主 要 做 法 及 成 效   　 　 （ 一 ） 致 力 加 强 党 对 教 育 工 作 的 全 面 领 导 ， 确 保 教 育 正 确 发 展 方 向   　 　 一 是 坚 持 定 期 研 判 ， 深 入 一 线 调 研 。 区 委 、 区 政 府 完 善 定 期 研 究 教 育 工 作 机 制 ， 及 时 研 究 教 育 改 革 、 教 育 投 入 、 教 师 队 伍 建 设 、 教 育 资 源 整 合 、 教 育 布 局 优 化 、 城 乡 教 育 一 体 化 发 展 等 相 关 重 大 问 题 。 建 立 党 政 主 要 负 责 同 志 联 系 学 校 制 度 ， 坚 持 深 入 一 线 调 研 校 园 基 础 设 施 建 设 、 集 团 化 办 学 、 “ 双 减 ” 、 校 园 安 全 等 教 育 工 作 ， 为 师 生 上 思 政 课 ， 了 解 一 线 师 生 教 育 诉 求 。   　 　 二 是 选 优 配 强 班 子 ， 完 善 工 作 机 制 。 积 极 推 动 中 小 学 校 党 组 织 领 导 的 校 长 负 责 制 ， 选 优 配 强 学 校 领 导 班 子 ， 实 现 了 党 组 织 支 委 委 员 与 行 政 领 导 班 子 成 员 双 向 进 入 、 交 叉 任 职 ， 党 组 织 书 记 带 头 履 行 “ 第 一 责 任 人 ” 职 责 ， 班 子 成 员 严 格 落 实 “ 一 岗 双 责 ” ， 形 成 强 大 的 凝 聚 力 和 战 斗 力 。 学 校 党 组 织 重 新 制 定 了 议 事 决 策 制 度 、 完 善 了 协 调 运 行 机 制 ， 充 分 发 挥 党 组 织 在 教 学 、 人 事 、 财 务 等 “ 三 重 一 大 ” 事 项 的 决 策 、 监 督 、 落 实 中 的 作 用 ， 党 政 联 手 确 保 学 校 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 确 保 教 育 教 学 高 质 量 发 展 。   　 　 三 是 筑 牢 基 层 堡 垒 ， 打 造 特 色 支 部 。 通 过 开 展 “ 支 部 质 量 提 升 年 ” 活 动 ， 形 成 “ B T Y ” 体 系 ， 实 行 “ 三 六 六 六 ” 工 作 法 ， 推 动 基 层 党 组 织 全 面 进 步 、 全 面 过 硬 ， 打 造 了 一 批 坚 强 有 力 的 基 层 党 支 部 。 有 2 家 被 评 定 为 全 市 基 层 党 组 织 标 准 化 规 范 化 建 设 示 范 点 ， 达 到 一 流 党 支 部 标 准 。 阳 泉 三 中 党 总 支 荣 获 “ 全 省 教 育 系 统 先 进 基 层 党 组 织 ” 。 开 展 “ 建 强 基 层 组 织 、 提 升 组 织 力 ” “ 夯 实 基 层 基 础 工 作 ” “ 提 升 基 本 能 力 ” 三 培 训 活 动 ， 开 展 “ 三 会 一 课 ” 活 动 成 果 、 党 建 品 牌 成 果 、 组 织 建 设 成 果 三 展 示 ， 使 学 校 党 建 水 平 迈 上 新 台 阶 。   　 　 四 是 名 师 辐 射 带 动 ， 党 员 模 范 带 头 。 创 新 党 建 工 作 思 路 ， 推 动 党 组 织 工 作 融 入 学 校 教 育 教 学 各 项 工 作 中 。 通 过 名 师 引 领 工 程 ， 积 极 发 展 政 治 立 场 坚 定 、 思 想 进 步 的 优 秀 青 年 教 师 、 学 科 带 头 人 5 7 人 加 入 党 组 织 ， 实 现 了 党 建 引 领 “ 以 项 目 促 培 训 、 促 成 长 、 促 科 研 、 促 发 展 、 促 均 衡 ” 目 标 。 在 历 年 模 范 教 师 表 彰 活 动 中 ， 党 员 教 师 比 例 保 持 在 7 0 % 以 上 ； 在 名 师 引 领 工 程 中 ， 党 员 教 师 项 目 占 7 0 % 以 上 ， 党 员 教 师 的 先 锋 模 范 带 头 作 用 得 到 了 充 分 发 挥 。   　 　 五 是 加 强 党 建 考 核 ， 发 挥 激 励 作 用 。 坚 持 将 党 建 、 意 识 形 态 与 教 育 教 学 中 心 工 作 同 安 排 、 同 检 查 、 同 考 核 ， 坚 持 将 基 层 党 建 事 宜 和 教 育 教 学 事 务 同 研 究 、 同 审 议 、 同 推 进 ， 确 保 党 建 工 作 始 终 调 子 高 、 步 子 紧 、 担 子 实 ， 夯 实 党 组 织 在 学 校 中 全 部 工 作 和 战 斗 力 的 基 础 ， 把 每 个 党 组 织 建 成 坚 强 堡 垒 。 构 建 了 “ 党 建 + 业 务 ” 的 义 务 教 育 评 价 体 系 ， 7 月 中 旬 完 成 了 对 中 小 学 幼 儿 园 党 组 织 的 考 核 、 反 馈 ， 促 进 了 党 建 工 作 提 质 增 效 。   　 　 六 是 学 习 百 年 党 史 ， 砥 砺 初 心 使 命 。 坚 决 扛 起 主 体 责 任 ， 第 一 时 间 组 建 工 作 专 班 ， 制 定 实 施 方 案 ， 严 格 对 标 对 表 ， 推 动 党 史 学 习 教 育 走 深 走 实 。 认 真 组 织 学 习 习 近 平 总 书 记 在 党 史 学 习 教 育 动 员 大 会 、 庆 祝 中 国 共 产 党 成 立 1 0 0 周 年 大 会 上 的 重 要 讲 话 精 神 等 ， 将 习 近 平 总 书 记 关 于 教 育 的 重 要 论 述 纳 入 党 史 学 习 教 育 。 深 入 研 读 4 部 指 定 学 习 资 料 ， 完 成 8 次 研 讨 学 习 ； 召 开 了 专 题 组 织 生 活 会 ， 讲 授 了 专 题 党 课 ； 组 织 3 8 名 校 级 领 导 、 2 4 名 宣 讲 骨 干 面 向 师 生 宣 讲 党 史 9 8 场 ， 受 众 9 5 3 0 人 次 ， 切 实 增 强 了 政 治 信 仰 ， 传 承 了 红 色 基 因 。 为 教 育 系 统 2 名 光 荣 在 党 5 0 年 党 员 颁 发 奖 章 ； 走 访 慰 问 6 名 生 活 困 难 党 员 、 1 名 因 公 伤 残 党 员 ； 组 织 5 7 3 名 党 员 与 认 亲 户 结 对 ， 入 户 5 4 5 次 ， 办 实 事 4 9 3 件 ， 发 挥 了 关 怀 帮 扶 的 激 励 作 用 。 组 织 2 0 所 学 校 幼 儿 园 2 3 7 0 余 名 师 生 到 市 委 市 政 府 旧 址 现 场 教 学 ； 党 史 教 育 “ 开 学 第 一 课 ” 中 小 学 幼 儿 园 全 覆 盖 ； 开 展 “ 从 小 学 党 史 · 永 远 跟 党 走 ” 主 题 教 育 活 动 ， 引 导 师 生 跟 党 走 、 报 党 恩 。   　 　 七 是 守 牢 思 想 阵 地 ， 营 造 清 廉 风 气 。 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 持 续 推 进 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 进 教 材 、 进 课 堂 、 进 头 脑 ， 让 党 旗 始 终 飘 扬 在 高 高 一 线 。 始 终 把 意 识 形 态 工 作 摆 在 极 端 重 要 位 置 ， 完 善 意 识 形 态 工 作 机 制 ， 进 一 步 压 实 意 识 形 态 工 作 责 任 ， 切 实 维 护 教 育 系 统 政 治 安 全 。 加 强 对 课 堂 、 会 议 、 网 络 等 意 识 形 态 载 体 监 管 ， 坚 决 抵 御 和 防 范 各 类 渗 透 破 坏 活 动 。 落 实 全 面 从 严 治 党 主 体 责 任 ， 坚 持 将 全 面 从 严 治 党 与 教 育 教 学 工 作 同 部 署 、 同 落 实 、 同 考 核 ， 全 面 梳 理 权 力 清 单 、 流 程 图 、 廉 政 风 险 点 及 正 负 面 清 单 ， 进 一 步 明 确 “ 三 重 一 大 ” 事 项 的 决 策 规 则 和 程 序 ， 严 格 落 实 财 务 管 理 、 校 务 公 开 制 度 ， 完 善 群 团 组 织 参 与 学 校 管 理 制 度 ， 持 之 以 恒 推 动 理 想 信 念 、 党 纪 国 法 和 警 示 教 育 常 态 化 ， 为 教 育 发 展 营 造 风 清 气 正 的 政 治 环 境 。   　 　 （ 二 ） 致 力 推 动 改 革 创 新 ， 不 断 释 放 办 学 活 力   　 　 一 是 实 行 教 育 人 事 改 革 。 实 施 教 师 “ 区 管 校 聘 ” 管 理 改 革 ， 出 台 了 《 关 于 义 务 教 育 学 校 教 师 “ 区 管 校 聘 ” 管 理 改 革 的 实 施 方 案 》 ， 在 核 定 的 编 制 和 岗 位 总 量 内 统 筹 管 理 教 师 ， 学 校 负 责 按 岗 聘 任 和 聘 期 管 理 。 近 年 来 ， 全 区 中 小 学 校 约 3 0 0 0 人 次 的 教 师 参 加 “ 区 管 校 聘 ” ， 区 内 调 剂 7 3 人 ， 义 井 中 学 分 流 教 师 参 加 竞 聘 5 0 人 ， 教 师 活 力 不 断 激 发 。 实 施 校 长 职 级 制 试 点 改 革 ， 我 区 制 定 了 校 长 职 级 制 试 点 改 革 实 施 方 案 和 实 施 办 法 ， 确 定 阳 泉 七 中 和 下 站 小 学 为 试 点 校 ， 对 2 名 校 长 进 行 了 聘 用 ， 学 校 重 新 设 置 了 内 设 机 构 。 2 0 2 0 年 ， 区 政 府 下 达 校 长 职 级 奖 励 金 8 . 5 0 5 万 元 ， 促 使 校 长 自 主 办 学 的 动 力 进 一 步 增 强 。   　 　 二 是 推 进 义 务 教 育 集 团 化 办 学 模 式 改 革 。 为 充 分 发 挥 优 质 教 育 资 源 的 引 领 和 辐 射 作 用 ， 制 定 了 《 阳 泉 市 城 区 关 于 推 进 义 务 教 育 集 团 化 办 学 模 式 改 革 实 施 方 案 》 ， 成 立 了 上 站 小 学 教 育 集 团 和 下 站 小 学 教 育 集 团 ， 通 过 定 期 召 开 改 革 工 作 推 进 会 ， 研 究 谋 划 工 作 推 进 项 目 ， 探 索 集 团 化 办 学 的 城 区 路 径 。 目 前 两 个 集 团 筹 备 委 员 会 正 在 按 照 3 年 内 实 现 管 理 “ 五 统 一 ” 的 目 标 有 序 有 效 推 进 。   　 　 三 是 实 施 教 育 督 导 评 估 信 息 化 改 革 。 由 区 政 府 投 资 1 5 0 余 万 元 建 立 了 教 育 督 导 与 评 价 综 合 管 理 平 台 ， 引 进 北 京 国 展 教 育 研 究 院 第 三 方 评 估 。 以 改 进 评 价 体 系 、 评 价 内 容 作 为 深 化 新 时 代 教 育 评 价 改 革 的 主 攻 方 向 ， 建 立 了 义 务 教 育 学 校 综 合 督 导 评 估 指 标 和 评 价 体 系 ， 推 动 管 、 办 、 评 分 离 。 今 年 7 月 中 旬 已 完 成 城 乡 2 0 所 中 小 学 2 0 2 0 年 度 的 综 合 督 导 评 估 ， 并 且 将 督 导 评 估 结 果 作 为 评 估 学 校 、 考 核 学 校 的 重 要 依 据 ， 充 分 发 挥 了 教 育 督 导 在 推 进 义 务 教 育 均 衡 进 程 中 的 监 督 与 促 进 作 用 。   　 　 四 是 推 行 中 考 综 合 素 质 评 价 改 革 。 对 学 生 个 体 在 校 学 习 期 间 进 行 了 全 方 位 、 全 过 程 、 发 展 性 的 综 合 评 价 ， 通 过 学 生 综 合 素 质 档 案 的 建 立 、 分 析 和 展 示 ， 培 育 学 生 发 展 核 心 素 养 ， 培 养 学 生 基 础 性 发 展 素 质 和 关 键 能 力 ， 激 活 学 生 发 展 潜 能 ， 激 励 学 生 个 性 成 长 。 同 时 促 进 学 校 客 观 公 正 评 价 学 生 ， 丰 富 校 内 外 实 践 课 程 ， 深 入 实 施 素 质 教 育 ， 更 好 破 除 “ 五 唯 ” 痼 疾 ， 实 现 内 涵 发 展 、 特 色 发 展 。   　 　 五 是 落 实 新 时 代 教 育 评 价 改 革 负 面 清 单 清 理 工 作 。 今 年 4 月 1 2 日 起 ， 通 过 发 文 、 召 开 会 议 、 明 察 暗 访 等 形 式 ， 全 面 对 标 《 总 体 方 案 》 任 务 要 求 特 别 是 “ 十 不 得 、 一 严 禁 ” 等 负 面 清 单 开 展 全 面 清 理 ， 按 照 “ 谁 起 草 、 谁 负 责 提 出 清 理 意 见 ， 谁 实 施 、 谁 负 责 具 体 清 理 ” 的 原 则 ， 全 面 清 理 涉 及 各 单 位 教 育 工 作 评 价 、 学 校 评 价 、 教 师 评 价 、 学 生 评 价 、 用 人 评 价 中 不 规 范 的 政 策 、 文 件 。 对 区 属 2 0 所 中 小 学 及 教 育 局 机 关 开 展 负 面 清 单 问 题 的 清 理 督 查 工 作 ， 在 清 理 过 程 中 未 发 现 负 面 清 单 中 的 问 题 。 此 项 工 作 于 6 月 底 按 照 要 求 结 束 并 将 结 果 上 报 市 相 关 部 门 。   　 　 六 是 深 化 新 时 代 教 育 督 导 体 制 机 制 改 革 。 完 善 教 育 督 导 机 构 设 置 ， 今 年 6 月 2 3 日 规 范 机 构 名 称 为 城 区 人 民 政 府 教 育 督 导 委 员 会 ， 配 备 与 教 育 督 导 职 能 相 适 应 的 人 员 ， 适 当 扩 大 专 职 督 学 的 比 例 ， 确 保 教 育 督 导 机 构 独 立 行 使 职 能 。 深 化 专 兼 职 督 学 聘 用 制 度 ， 2 0 1 9 年 1 2 月 以 来 ， 全 区 学 校 幼 儿 园 按 区 域 整 合 为 9 个 督 学 责 任 区 ， 通 过 公 开 遴 选 专 兼 职 督 学 ， 聘 请 了 1 3 名 责 任 区 督 学 ， 实 现 全 覆 盖 、 全 方 位 、 全 过 程 的 挂 牌 督 导 工 作 新 格 局 。   　 　 （ 三 ） 致 力 推 动 教 育 公 平 ， 全 面 提 高 教 育 质 量   　 　 一 是 优 化 形 成 更 加 公 平 、 公 开 的 入 学 机 制 。 积 极 推 进 我 区 义 务 教 育 均 衡 发 展 ， 促 进 教 育 公 平 ， 按 照 “ 免 试 、 就 近 、 划 片 、 分 配 ” 的 原 则 ， 实 施 招 生 信 息 “ 八 公 开 ” “ 两 随 机 ” ， 彻 底 破 除 了 择 校 、 择 班 等 不 公 平 现 象 。 积 极 落 实 优 质 高 中 统 招 生 指 标 到 校 制 度 ， 有 效 控 制 择 校 现 象 ， 促 进 校 际 均 衡 发 展 。 义 务 教 育 阶 段 中 小 学 生 入 学 率 达 1 0 0 % 。           　 　 二 是 不 断 健 全 控 辍 保 学 工 作 机 制 。 进 一 步 加 强 义 务 教 育 控 辍 保 学 工 作 ， 切 实 把 控 辍 保 学 工 作 做 深 做 细 做 实 。 出 台 《 阳 泉 市 城 区 进 城 务 工 人 员 随 迁 子 女 入 学 工 作 实 施 办 法 》 ， 实 行 以 居 住 证 为 主 要 依 据 的 义 务 教 育 随 迁 子 女 入 学 政 策 ， 确 保 符 合 条 件 的 随 迁 子 女 都 能 在 我 区 相 对 就 近 入 学 。 我 区 现 有 随 迁 子 女 4 8 9 6 人 ， 占 义 务 教 育 阶 段 总 人 数 2 7 % 。 继 续 落 实 6 1 4 周 岁 残 疾 儿 童 少 年 “ 一 人 一 案 ” ， 依 法 保 障 了 每 个 适 龄 儿 童 少 年 公 平 接 受 义 务 教 育 的 权 利 。 我 区 现 有 残 疾 儿 童 少 年 1 1 2 人 ， 入 学 率 达 到 1 0 0 % 。   　 　 三 是 教 学 质 量 稳 居 全 市 前 列 。 近 年 来 ， 我 区 中 考 成 绩 在 全 市 遥 遥 领 先 ， 各 学 科 均 分 以 绝 对 优 势 位 居 全 市 第 一 ， 前 1 0 0 名 尖 子 生 达 线 率 稳 居 全 市 第 一 ， 普 通 高 中 达 线 率 稳 居 全 市 第 一 。   　 　 （ 四 ） 致 力 改 善 办 学 条 件 ， 推 动 城 乡 一 体 化 发 展   　 　 一 是 强 化 教 育 资 源 整 合 。 出 台 了 《 阳 泉 市 城 区 城 乡 义 务 教 育 一 体 化 改 革 发 展 工 作 方 案 》 ， 进 行 教 育 资 源 整 合 。 为 了 努 力 办 好 公 平 优 质 均 衡 的 城 乡 义 务 教 育 ， 根 据 就 近 就 便 、 服 从 就 优 原 则 ， 开 展 了 详 细 认 真 的 摸 底 调 研 ， 和 学 校 、 教 师 、 家 长 、 村 委 会 沟 通 协 调 ， 充 分 掌 握 城 区 学 校 学 位 供 给 能 力 ， 连 续 整 合 了 义 井 中 学 、 白 羊 墅 小 学 、 小 河 小 学 、 大 阳 泉 小 学 、 西 峪 学 校 、 南 庄 小 学 等 6 所 乡 村 学 校 ， 使 农 村 学 生 享 受 到 了 更 多 优 质 教 育 资 源 ， 推 动 了 城 乡 义 务 教 育 一 体 化 发 展 ， 城 乡 义 务 教 育 公 共 服 务 均 等 化 水 平 进 一 步 提 高 。   　 　 二 是 落 实 “ 两 个 只 增 不 减 ” 。 我 区 财 政 一 般 公 共 预 算 教 育 支 出 逐 年 只 增 不 减 、 按 在 校 生 人 数 平 均 的 财 政 一 般 公 共 预 算 教 育 支 出 逐 年 只 增 不 减 。 2 0 1 9 、 2 0 2 0 年 财 政 一 般 公 共 预 算 教 育 支 出 均 只 增 不 减 。 具 体 情 况 为 ： 2 0 1 9 年 我 区 财 政 一 般 公 共 预 算 教 育 经 费 支 出 2 4 5 9 8 6 千 元 ， 比 上 年 的 2 3 1 7 0 4 千 元 ， 增 加 6 . 1 6 % 。 2 0 2 0 年 我 区 一 般 公 共 预 算 教 育 经 费 支 出 2 6 3 7 5 2 . 3 9 千 元 ， 比 上 年 的 2 4 5 9 8 6 . 7 5 千 元 ， 增 加 7 . 2 2 % 。   　 　 三 是 加 强 校 园 基 础 设 施 建 设 。 近 年 来 ， 区 政 府 投 入 1 0 3 0 0 余 万 元 改 善 办 学 条 件 ， 实 施 了 阳 泉 三 中 、 阳 泉 六 中 、 上 站 小 学 、 北 大 街 小 学 、 新 华 小 学 、 特 别 是 义 井 镇 托 管 后 的 义 井 联 校 等 学 校 的 操 场 改 造 、 厕 所 改 造 、 校 园 环 境 改 善 等 工 程 ， 进 一 步 优 化 了 教 育 资 源 配 置 ， 显 著 改 善 了 办 学 条 件 ， 为 教 育 优 质 均 衡 发 展 奠 定 扎 实 基 础 。   　 　 四 是 加 快 教 育 信 息 化 发 展 步 伐 。 区 政 府 将 教 育 信 息 化 项 目 与 政 府 其 他 项 目 统 一 规 划 和 建 设 ， 去 年 以 来 ， 区 政 府 共 下 拨 5 5 0 余 万 元 专 项 资 金 ， 支 持 8 所 学 校 加 快 信 息 化 建 设 步 伐 。 我 区 义 务 教 育 阶 段 三 年 级 以 上 师 生 已 全 部 开 通 网 络 空 间 ， 与 国 家 平 台 打 通 的 认 证 工 作 圆 满 完 成 ， 教 师 和 学 生 认 证 比 例 已 达 9 9 . 3 3 % 和 9 8 . 6 1 % 。 阳 泉 四 中 、 新 华 小 学 被 确 定 为 山 西 省 数 字 校 园 建 设 试 点 校 、 山 西 省 数 字 校 园 示 范 学 校 ， 阳 泉 三 中 、 阳 泉 四 中 被 评 为 2 0 2 0 年 度 网 络 学 习 空 间 应 用 普 及 活 动 优 秀 学 校 。   　 　 （ 五 ） 致 力 强 化 基 础 建 设 ， 不 断 提 升 教 师 队 伍 整 体 水 平   　 　 一 是 及 时 补 充 新 鲜 血 液 。 建 立 教 师 长 效 补 充 机 制 。 2 0 1 6 年 以 来 通 过 社 会 招 聘 、 校 园 招 聘 、 免 费 师 范 生 分 配 、 人 才 引 进 等 方 式 补 充 了 1 4 8 名 中 小 学 幼 儿 园 教 师 ， 并 开 展 主 题 岗 前 培 训 ， 进 一 步 优 化 了 师 资 结 构 ， 提 高 了 师 资 队 伍 专 业 化 水 平 。 出 台 《 阳 泉 市 城 区 新 聘 教 师 跟 踪 培 养 实 施 方 案 》 ， 对 招 聘 录 用 的 新 教 师 进 行 为 期 3 年 的 区 校 两 级 连 续 跟 踪 培 养 ， 开 展 了 系 列 培 训 讲 座 1 0 余 场 ， 参 培 人 数 5 0 2 人 次 ， 涌 现 出 了 一 批 爱 岗 敬 业 、 专 业 突 出 、 业 绩 优 秀 的 骨 干 教 师 、 学 科 带 头 人 。   　 　 二 是 实 施 名 师 引 领 工 程 。 近 年 来 ， 坚 持 “ 整 体 推 进 、 重 点 突 破 、 经 验 辐 射 ” 的 原 则 ， 立 项 开 展 名 师 引 领 工 程 项 目 9 0 个 ， 吸 引 全 市 三 区 两 县 3 0 余 所 学 校 5 5 3 名 “ 能 手 、 骨 干 、 带 头 人 ” 名 师 参 加 ， 5 9 5 名 青 年 教 师 结 对 ， 2 5 0 0 余 名 教 师 参 与 ， 讲 授 示 范 课 、 观 摩 课 、 优 质 课 等 1 4 7 8 节 ， 举 办 线 上 线 下 讲 座 6 4 8 次 ， 发 表 论 文 、 出 版 著 作 1 2 0 6 篇 （ 部 ） ， 较 好 实 现 了 “ 以 项 目 促 培 训 、 促 成 长 、 促 科 研 、 促 发 展 、 促 均 衡 ” 目 标 。   　 　 三 是 抓 好 师 德 师 风 建 设 。 实 施 师 德 师 风 “ 正 风 ” 行 动 ， 突 出 明 师 德 要 求 、 强 “ 四 史 ” 教 育 、 学 师 德 楷 模 、 遵 师 德 规 范 、 守 师 德 底 线 ， 组 织 全 体 教 职 工 签 订 “ 四 严 禁 五 倡 导 ” 承 诺 书 ， 对 照 三 大 类 2 0 项 整 顿 重 点 进 行 自 查 自 纠 ， 撰 写 深 入 学 习 习 近 平 总 书 记 关 于 师 德 师 风 的 重 要 论 述 心 得 ， 召 开 师 德 师 风 研 讨 会 ， 开 展 面 向 学 生 、 家 长 的 师 德 师 风 问 卷 调 查 ， 举 办 “ 让 师 德 在 课 堂 教 学 中 闪 光 ” 主 题 教 育 ， 使 广 大 教 师 的 敬 畏 心 、 敬 业 感 、 责 任 感 显 著 增 强 。   　 　 四 是 加 强 机 关 班 子 、 学 校 班 子 建 设 。 今 年 ， 对 区 教 育 局 班 子 成 员 重 新 调 整 分 工 ， 明 确 了 教 育 服 务 中 心 、 教 学 研 究 中 心 的 工 作 职 责 ， 完 善 了 相 关 工 作 制 度 。 完 成 了 区 教 育 系 统 近 年 来 最 大 规 模 的 一 次 党 政 干 部 人 员 调 整 ， 通 过 配 强 书 记 、 选 好 校 长 ， 组 建 了 一 支 崭 新 的 教 育 管 理 队 伍 ， 干 部 面 貌 焕 然 一 新 。   　 　 （ 六 ） 致 力 统 筹 “ 五 育 ” 并 举 ， 培 养 德 智 体 美 劳 全 面 发 展 的 时 代 新 人   　 　 一 是 德 育 立 魂 。 大 力 开 展 课 程 、 文 化 、 活 动 、 实 践 、 管 理 、 协 同 六 育 人 ， 统 筹 推 进 社 会 主 义 核 心 价 值 观 “ 心 行 教 育 ” 行 动 、 青 少 年 身 心 健 康 保 障 行 动 、 校 园 文 化 培 育 优 化 行 动 、 德 育 品 牌 深 化 行 动 、 学 校 家 庭 社 会 联 动 行 动 的 德 育 “ 五 大 行 动 ” ， 推 进 中 小 学 思 政 教 育 一 体 化 ， 构 建 “ 三 全 育 人 ” 格 局 ， 为 培 养 新 时 代 好 少 年 奠 定 思 想 道 德 基 础 ， 增 强 学 生 跟 党 走 的 信 念 和 做 中 国 人 的 自 豪 感 。 今 年 3 月 ， 向 省 教 育 厅 申 报 了 研 学 实 践 教 育 精 品 课 程 “ 人 与 自 然 ， 和 谐 共 生 ” 和 研 学 实 践 教 育 精 品 线 路 “ 游 山 西 ， 读 历 史 — — 就 是 在 读 传 统 文 化 传 承 史 ” ， 提 高 学 生 人 文 素 养 。   　 　 二 是 智 育 提 效 。 全 区 中 小 学 认 真 落 实 国 家 课 程 标 准 ， 开 全 课 程 、 开 足 课 时 ， 认 真 组 织 开 设 好 地 方 课 程 和 综 合 实 践 活 动 课 程 ， 课 程 开 设 率 达 1 0 0 % 。 积 极 开 展 “ 创 新 教 学 模 式 ， 打 造 高 效 课 堂 ” 活 动 ， 推 动 课 堂 教 学 变 革 ， 涌 现 出 了 阳 泉 三 中 “ 三 力 ” 课 程 、 阳 泉 四 中 “ 双 线 三 段 四 环 节 ” 教 学 模 式 、 新 华 小 学 “ 生 命 成 长 三 环 四 学 ” 教 学 模 式 等 一 系 列 有 代 表 性 的 模 式 ， 进 一 步 提 升 了 学 生 核 心 素 养 ， 推 进 了 新 时 代 、 新 课 程 、 新 课 堂 教 学 模 式 改 革 ， 为 全 区 乃 至 全 市 提 供 了 有 益 经 验 。   　 　 三 是 体 育 健 身 。 为 各 中 小 学 配 齐 配 强 体 育 教 师 ， 严 格 保 证 小 学 1 至 2 年 级 每 周 4 课 时 、 小 学 3 至 6 年 级 和 初 中 每 周 3 课 时 。 实 行 阳 光 大 课 间 和 上 下 午 眼 保 健 操 制 度 ， 切 实 保 证 学 生 每 天 一 小 时 校 内 、 校 外 体 育 活 动 。 每 年 按 照 《 国 家 学 生 体 质 健 康 标 准 》 ， 对 全 体 中 小 学 生 开 展 体 质 健 康 监 测 ， 按 时 上 报 学 生 数 据 ， 形 成 检 测 分 析 报 告 。 坚 持 开 展 全 区 中 小 学 体 育 赛 事 ， 锻 炼 学 生 体 能 素 质 。   　 　 四 是 美 育 润 心 。 各 中 小 学 开 齐 上 好 音 乐 、 美 术 课 ， 创 新 开 展 书 法 、 器 乐 、 舞 蹈 等 校 本 课 程 ， 拓 展 学 校 社 团 载 体 功 能 ， 每 年 举 办 艺 术 节 展 演 ， 组 织 观 看 “ 美 育 云 端 课 堂 ” 活 动 ， 组 织 开 展 音 乐 教 师 “ 同 课 异 构 ” 教 学 研 讨 活 动 ， 进 一 步 提 升 美 育 实 效 。   　 　 五 是 劳 育 励 行 。 下 发 《 关 于 进 一 步 加 强 中 小 学 劳 动 教 育 的 通 知 》 ， 积 极 推 动 各 中 小 学 有 目 的 、 有 计 划 地 组 织 学 生 参 加 日 常 生 活 劳 动 、 生 产 劳 动 ， 劳 动 教 育 课 每 周 不 少 于 1 课 时 ， 每 学 年 设 立 劳 动 周 ， 以 集 体 劳 动 为 主 。 各 学 校 因 地 制 宜 建 立 劳 动 实 践 基 地 。 将 劳 动 教 育 实 施 情 况 纳 入 教 育 督 导 评 估 ， 列 入 中 小 学 德 育 工 作 评 价 指 标 ， 促 进 各 校 增 强 劳 育 实 效 。   　 　 （ 七 ） 致 力 校 内 校 外 齐 抓 ， 推 动 “ 双 减 ” 工 作 落 地 落 实   　 　 一 是 着 力 抓 好 课 堂 教 育 教 学 ， 确 保 “ 双 减 ” 工 作 有 底 气 。 下 发 《 关 于 进 一 步 做 好 中 小 学 生 减 负 工 作 的 通 知 》 ， 制 定 《 关 于 加 强 义 务 教 育 学 校 作 业 管 理 实 施 方 案 》 等 十 个 “ 五 项 管 理 ” “ 十 项 举 措 ” 工 作 方 案 ， 对 手 机 管 理 、 作 息 时 间 、 作 业 管 理 、 图 书 管 理 、 体 育 大 课 间 活 动 等 重 点 问 题 提 出 明 确 要 求 ， 切 实 减 轻 违 背 教 育 教 学 规 律 、 有 损 中 小 学 生 身 心 健 康 的 过 重 学 业 负 担 ， 规 范 学 校 办 学 行 为 ， 引 导 全 社 会 树 立 科 学 的 教 育 质 量 观 和 人 才 培 养 观 。 突 出 改 进 课 堂 教 学 ， 进 一 步 推 进 课 程 改 革 ， 丰 富 与 自 然 、 社 会 和 生 活 密 切 联 系 的 教 学 内 容 ， 激 发 学 生 学 习 兴 趣 。 突 出 改 进 作 业 管 理 ， 建 立 中 小 学 学 科 作 业 班 级 统 筹 公 开 和 总 量 控 制 制 度 ， 全 面 压 减 学 生 作 业 总 量 ， 控 制 好 学 生 作 业 时 间 。 突 出 改 进 考 试 制 度 ， 发 挥 考 试 的 指 挥 棒 作 用 ， 坚 持 教 、 学 、 考 相 统 一 。 严 控 平 时 考 试 次 数 ， 降 低 考 试 难 度 ， 切 实 减 轻 学 生 应 试 化 、 竞 技 化 压 力 。   　 　 二 是 着 力 抓 好 课 后 服 务 升 级 ， 确 保 “ 双 减 ” 工 作 聚 人 气 。 出 台 《 阳 泉 市 城 区 中 小 学 生 暑 期 托 管 服 务 工 作 实 施 方 案 》 ， 阳 泉 六 中 、 阳 泉 七 中 、 上 站 小 学 、 北 大 街 小 学 、 新 华 小 学 等 5 所 学 校 开 展 暑 期 托 管 服 务 ， 共 6 2 名 教 师 、 4 6 9 名 学 生 参 加 ， 小 学 以 看 护 和 作 业 辅 导 为 主 ， 初 中 以 作 业 辅 导 和 素 质 拓 展 为 主 ， 工 作 效 果 得 到 了 学 生 、 家 长 的 积 极 反 馈 ， 省 内 多 家 媒 体 都 对 我 区 的 暑 期 托 管 工 作 进 行 了 报 道 。 全 区 2 0 所 中 小 学 全 部 开 展 课 后 服 务 ， 组 织 学 生 做 作 业 、 自 主 阅 读 、 参 加 文 体 活 动 等 ， 共 1 4 3 1 名 在 职 教 师 、 1 7 7 4 5 名 中 小 学 生 参 与 。 同 时 拓 宽 课 后 服 务 渠 道 ， 积 极 争 取 少 年 宫 、 青 少 年 活 动 中 心 、 文 化 馆 等 人 力 资 源 ， 聘 请 外 教 3 2 人 到 校 为 学 生 提 供 专 业 指 导 辅 导 ， 有 效 解 决 了 学 生 放 学 无 人 管 、 家 长 接 娃 难 等 问 题 。   　 　 三 是 着 力 抓 好 校 外 培 训 规 范 ， 确 保 “ 双 减 ” 工 作 显 锐 气 。 强 化 校 外 培 训 机 构 引 导 ， 对 各 校 外 培 训 机 构 下 达 了 《 关 于 暂 停 全 区 学 科 类 培 训 机 构 线 下 培 训 告 知 书 》 。 目 前 ， 城 区 辖 区 内 所 有 培 训 机 构 均 签 订 了 不 违 规 开 展 学 科 类 教 学 承 诺 书 ， 均 已 暂 停 学 科 类 线 下 教 学 活 动 。 强 化 校 外 培 训 整 顿 ， 发 布 校 外 培 训 机 构 “ 白 名 单 ” 。 强 化 校 外 培 训 机 构 监 管 ， 组 织 区 教 育 局 、 区 市 场 监 督 管 理 局 、 区 公 安 分 局 ， 按 照 在 法 规 层 面 查 证 照 、 在 硬 件 层 面 查 安 全 、 在 教 学 层 面 查 大 纲 、 在 管 理 层 面 查 行 为 的 要 求 ， 对 校 外 培 训 机 构 实 施 多 轮 专 项 检 查 和 “ 双 随 机 一 公 开 ” 抽 查 ， 明 察 暗 访 5 0 余 所 ， 走 访 率 达 1 0 0 % ， 对 个 别 违 规 开 课 的 培 训 机 构 下 达 整 改 通 知 书 ， 对 市 民 反 映 的 少 数 仍 违 规 开 课 的 学 科 类 校 外 培 训 机 构 进 行 了 查 处 。   　 　 （ 八 ） 致 力 发 展 学 前 教 育 ， 促 进 “ 幼 有 所 育 ” 质 量 全 面 提 升   　 　 一 是 加 强 公 办 园 新 改 建 。 积 极 争 取 资 金 2 0 0 0 余 万 元 ， 2 0 2 0 年 1 0 月 建 成 南 山 幼 儿 园 ， 通 过 “ 一 园 多 址 ” 开 办 城 区 幼 儿 园 分 园 ， 增 加 学 前 学 位 4 0 0 余 个 ， 有 效 扩 大 了 我 区 学 前 教 育 优 质 资 源 ， 让 更 多 的 幼 儿 享 受 到 了 良 好 教 育 。 加 大 资 金 投 入 ， 对 城 区 幼 儿 园 、 城 区 实 验 幼 儿 园 、 上 站 幼 儿 园 、 北 大 街 幼 儿 园 、 滨 河 幼 儿 园 进 行 了 校 舍 安 全 工 程 维 修 及 改 、 扩 建 。   　 　 二 是 有 效 实 施 惠 民 政 策 。 积 极 争 取 对 普 惠 性 幼 儿 园 的 生 均 拨 款 ， 区 级 财 政 共 发 放 普 惠 性 幼 儿 园 生 均 拨 款 1 0 4 万 余 元 。 出 台 《 落 实 义 井 镇 教 育 惠 农 政 策 实 施 办 法 》 ， 增 加 了 农 村 幼 儿 教 师 工 资 补 助 的 政 策 。 对 达 三 星 级 以 上 幼 儿 园 、 收 费 标 准 在 公 办 园 星 级 收 费 标 准 两 倍 以 内 的 民 办 园 开 展 普 惠 性 民 办 幼 儿 园 认 定 工 作 ， 已 认 定 1 0 所 普 惠 性 民 办 幼 儿 园 。 共 发 放 各 级 奖 补 资 金 8 7 万 余 元 。 城 区 普 惠 性 资 源 覆 盖 率 达 8 7 % 。   　 　 三 是 全 面 提 升 办 园 质 量 。 将 区 属 幼 儿 园 组 建 为 学 前 教 育 五 大 共 同 体 ， 分 别 由 5 所 公 办 园 担 任 牵 头 园 ， 通 过 国 培 二 级 培 训 、 区 域 大 教 研 、 育 心 大 讲 堂 、 区 级 保 教 能 手 评 比 、 示 范 课 活 动 等 形 式 开 展 教 师 培 训 与 教 学 研 究 ， 实 现 园 所 协 调 发 展 。 四 年 来 招 聘 2 4 名 幼 儿 教 师 ， 逐 步 补 足 、 配 齐 幼 儿 园 教 职 工 人 数 。 制 定 《 阳 泉 市 城 区 幼 儿 园 办 园 行 为 评 估 实 施 办 法 》 ， 每 年 对 区 域 内 幼 儿 园 进 行 评 估 ， 强 化 对 幼 儿 园 保 育 教 育 工 作 的 科 学 指 导 。   　 　 （ 九 ） 致 力 筑 牢 安 全 底 线 ， 护 航 教 育 高 质 量 发 展   　 　 一 是 落 实 校 园 安 全 责 任 制 。 严 格 落 实 校 园 安 全 “ 党 政 同 责 、 一 岗 双 责 ” 和 “ 全 员 岗 位 责 任 制 ” ， 完 善 学 校 安 全 领 导 组 织 体 系 、 学 校 安 全 制 度 体 系 、 学 校 安 全 管 理 责 任 体 系 等 十 大 体 系 ， 进 一 步 压 紧 压 实 了 校 园 安 全 管 理 职 责 。 加 强 “ 三 防 ” 建 设 ， 所 有 学 校 的 安 保 器 械 、 视 频 监 控 设 备 已 达 到 应 配 标 准 ； 7 0 % 的 中 小 学 以 及 8 3 % 的 幼 儿 园 已 能 够 实 现 封 闭 式 管 理 ； 9 5 % 的 学 校 已 设 置 护 学 岗 ； 区 内 所 有 学 校 均 已 安 装 一 键 报 警 系 统 并 与 公 安 机 关 联 网 。 进 一 步 加 强 了 危 化 品 及 易 燃 易 爆 物 品 管 理 ， 专 用 实 验 室 均 安 装 了 视 频 监 控 ， 做 到 了 “ 专 柜 存 放 、 双 人 双 锁 ” ； 实 验 预 约 、 实 验 物 品 领 取 登 记 、 签 名 等 流 程 规 范 ， 管 理 科 学 严 谨 。 本 年 度 教 育 系 统 安 全 隐 患 排 查 整 治 行 动 中 ， 共 排 查 出 一 般 隐 患 3 2 起 ， 各 学 校 均 按 照 规 定 时 间 、 规 范 要 求 进 行 了 整 改 。 2 3 所 学 校 幼 儿 园 通 过 市 级 平 安 校 园 考 核 验 收 ， 2 所 学 校 幼 儿 园 通 过 区 级 平 安 校 园 考 核 验 收 。 目 前 我 区 教 育 系 统 未 发 生 一 起 安 全 责 任 事 故 ， 切 实 维 护 了 教 育 系 统 稳 定 局 面 。   　 　 二 是 做 好 常 态 化 疫 情 防 控 工 作 。 做 好 师 生 的 居 家 健 康 监 测 和 入 校 健 康 检 查 ， 全 面 摸 排 掌 握 师 生 外 出 情 况 和 健 康 状 况 ， 做 到 人 员 清 、 底 数 明 ； 做 好 返 校 途 中 个 人 防 护 ； 做 好 校 园 出 入 管 理 、 环 境 卫 生 消 毒 、 食 品 卫 生 管 理 、 聚 集 性 活 动 管 理 和 应 急 处 置 ， 管 好 “ 校 门 ” 这 道 最 重 要 关 口 ， 确 保 全 体 师 生 生 命 健 康 安 全 ， 筑 牢 校 园 防 疫 屏 障 。 目 前 我 区 教 育 系 统 未 发 生 一 起 公 共 卫 生 突 发 事 件 。   　 　 三 是 落 实 食 品 安 全 责 任 制 。 严 格 执 行 校 长 为 第 一 责 任 人 的 食 品 安 全 责 任 制 ， 督 促 落 实 校 园 食 品 安 全 党 政 责 任 制 ， 全 区 1 0 所 公 办 学 校 食 堂 、 6 所 公 办 幼 儿 园 食 堂 、 1 7 所 民 办 村 办 企 办 幼 儿 园 食 堂 全 部 实 行 “ 互 联 网 + 明 厨 亮 灶 ” 管 理 ， 严 格 落 实 食 品 进 货 查 验 记 录 制 度 ， 始 终 执 行 台 账 管 理 。 同 时 全 面 排 查 整 治 校 园 食 堂 及 周 边 餐 饮 门 店 的 食 品 安 全 风 险 ， 为 校 园 食 品 安 全 保 驾 护 航 。   　 　 （ 十 ） 致 力 推 进 依 法 治 教 ， 加 快 教 育 治 理 现 代 化   　 　 一 是 完 善 工 作 制 度 机 制 。 切 实 履 行 法 治 政 府 建 设 第 一 责 任 人 职 责 ， 以 法 治 思 维 和 法 治 方 式 谋 划 工 作 ， 及 时 对 教 育 法 治 建 设 工 作 作 出 安 排 ， 推 动 形 成 教 育 法 治 工 作 的 强 大 合 力 。 在 依 法 梳 理 明 晰 权 力 清 单 、 责 任 清 单 基 础 上 ， 进 一 步 明 确 教 育 行 政 的 权 限 与 责 任 ， 落 实 和 保 障 学 校 的 办 学 自 主 权 。 健 全 依 法 决 策 机 制 ， 重 大 教 育 决 策 由 集 体 讨 论 决 定 。 全 面 推 进 义 务 教 育 领 域 政 府 信 息 公 开 ， 进 一 步 健 全 教 育 舆 情 回 应 机 制 。 全 面 推 进 学 校 章 程 建 设 ， 督 促 学 校 以 章 程 为 统 领 完 善 内 部 治 理 结 构 与 规 章 制 度 ， 健 全 决 策 机 构 的 决 策 程 序 和 议 事 规 则 ， 引 导 学 校 依 章 程 自 主 规 范 办 学 。   　 　 二 是 提 升 干 部 教 师 法 治 素 养 。 举 办 《 教 育 政 策 法 规 》 《 教 育 法 律 法 规 》 《 知 法 律 于 心 、 守 法 律 于 行 》 《 道 德 与 法 治 》 等 集 中 培 训 5 次 ， 参 训 教 师 达 4 0 0 余 人 次 。 开 展 教 育 系 统 无 纸 化 学 法 用 法 考 试 ， 合 格 率 达 到 1 0 0 % ， 达 到 了 以 考 促 学 、 学 用 结 合 的 目 的 。 全 区 中 小 学 幼 儿 园 全 部 聘 请 了 法 治 副 校 长 （ 法 治 辅 导 员 ） ， 共 计 4 6 人 ， 其 中 2 8 名 法 治 副 校 长 由 区 检 察 院 领 导 及 员 额 检 察 官 、 检 察 官 助 理 担 任 。 1 0 所 中 小 学 幼 儿 园 聘 请 了 法 律 顾 问 ， 积 极 指 导 和 参 与 学 校 法 治 教 育 活 动 。   　 　 三 是 深 化 青 少 年 学 生 普 法 教 育 。 坚 持 将 法 治 宣 传 教 育 与 课 堂 教 学 相 结 合 ， 重 视 法 治 教 育 课 程 建 设 ， 使 学 法 、 用 法 成 为 师 生 内 在 的 迫 切 要 求 和 自 觉 行 动 。 以 每 年 的 法 治 宣 传 月 和 重 大 节 日 为 契 机 开 展 “ 法 治 进 校 园 ” 宣 讲 活 动 ， 举 办 法 治 教 育 专 题 讲 座 6 0 多 场 ， 增 强 了 学 生 的 法 治 观 念 。 制 定 《 全 区 教 育 系 统 开 展 法 治 宣 传 教 育 的 第 八 个 五 年 规 划 》 ， 对 宪 法 、 教 育 法 、 教 师 法 、 义 务 教 育 法 、 未 成 年 人 保 护 法 等 法 律 进 行 专 题 培 训 ， 全 面 提 升 依 法 治 教 、 依 法 执 教 和 青 少 年 学 生 法 治 教 育 水 平 。   　 　 三 、 主 要 存 在 问 题   　 　 （ 一 ） 教 育 经 费 相 对 不 足   　 　 近 年 来 ， 我 区 逐 年 增 加 教 育 经 费 投 入 ， 占 全 区 经 常 性 收 入 比 例 达 7 5 % 以 上 ， 但 是 随 着 教 育 改 革 的 持 续 推 进 ， 资 金 增 量 巨 大 ， 财 政 资 金 安 排 困 难 。 同 时 ， 市 级 划 拨 教 育 费 附 加 经 费 与 我 区 承 担 义 务 教 育 任 务 比 例 不 匹 配 ， 不 能 最 大 限 度 地 满 足 教 育 投 入 的 需 求 。   　 　 （ 二 ） 中 小 学 占 地 面 积 、 运 动 场 地 不 达 标   　 　 目 前 我 市 中 心 区 域 义 务 教 育 学 校 占 地 面 积 共 短 缺 2 5 4 6 0 5 . 1 1 ㎡ ， 运 动 场 地 面 积 共 短 缺 3 5 3 5 2 . 4 2 ㎡ ， 校 舍 面 积 共 短 缺 1 1 1 1 0 . 8 6 ㎡ 。 市 中 心 区 域 校 园 硬 件 的 短 板 、 校 园 承 载 力 的 局 限 ， 使 学 校 软 实 力 的 提 质 升 级 、 素 质 教 育 的 全 面 贯 彻 效 果 不 佳 。   　 　 （ 三 ） 优 秀 教 师 人 才 较 为 短 缺   　 　 我 区 高 度 重 视 教 师 人 才 队 伍 建 设 ， 近 三 年 来 ， 通 过 事 业 单 位 招 聘 、 校 园 招 聘 、 人 才 引 进 等 多 渠 道 、 多 方 式 招 聘 中 小 学 幼 儿 园 教 师 9 4 名 ， 但 教 师 人 才 仍 然 短 缺 ， 特 别 是 名 特 优 教 师 人 才 较 为 缺 乏 。   　 　 （ 四 ） 教 育 督 导 机 构 及 队 伍 建 设 仍 存 在 不 足   　 　 近 年 来 ， 我 区 不 断 完 善 教 育 督 导 机 构 ， 调 整 了 教 育 督 导 委 员 会 ， 安 排 专 人 负 责 教 育 督 导 工 作 。 但 专 职 督 学 还 相 对 欠 缺 ， 配 备 比 例 还 有 差 距 。   　 　 四 、 下 一 步 打 算   　 　 （ 一 ） 强 化 政 治 建 设 ， 提 升 党 建 引 领   　 　 将 党 史 学 习 教 育 作 为 当 前 重 要 政 治 任 务 ， 纳 入 理 论 学 习 和 “ 三 会 一 课 ” 的 重 要 内 容 ， 纳 入 思 政 教 育 和 课 堂 教 学 的 重 要 内 容 ， 纳 入 师 德 建 设 和 教 师 培 训 的 重 要 内 容 ， 每 月 至 少 入 校 1 次 实 地 督 导 检 查 ， 确 保 不 走 过 场 。 开 展 “ 一 个 党 员 一 面 旗 ” 行 动 ， 启 动 优 化 提 升 党 务 工 作 者 队 伍 素 质 项 目 ， 蹲 点 参 加 学 校 党 组 织 的 “ 三 会 一 课 ” ， 加 强 党 建 考 核 通 报 力 度 ， 切 实 提 高 党 建 工 作 质 量 ， 实 现 “ 党 建 + 教 育 ” 双 轮 驱 动 、 “ 红 心 + 师 心 ” 引 领 发 展 。   　 　 （ 二 ） 聚 焦 教 育 热 点 ， 回 应 群 众 关 切   　 　 继 续 探 索 集 团 化 办 学 改 革 路 径 ， 通 过 管 理 重 构 、 资 源 重 组 、 体 制 创 新 ， 缩 小 城 乡 、 校 际 差 距 ， 有 效 扩 大 优 质 教 育 资 源 覆 盖 面 。 指 导 学 校 健 全 作 业 管 理 办 法 ， 完 善 作 业 总 量 调 控 和 质 量 定 期 评 价 制 度 ， 列 入 教 育 督 导 重 要 内 容 ； 进 一 步 提 高 命 题 水 平 ， 减 少 考 试 次 数 ， 提 升 考 试 效 益 ； 健 全 校 外 培 训 机 构 联 合 监 管 执 法 机 制 ， 继 续 实 行 白 名 单 公 示 制 度 和 风 险 提 示 机 制 ， 全 面 规 范 校 外 培 训 行 为 ， 将 “ 双 减 ” 政 策 落 在 实 处 。 协 调 有 关 部 门 做 好 “ 5 + 2 ” 课 后 服 务 的 人 员 安 排 、 内 容 设 置 、 安 全 管 理 、 经 费 保 障 等 工 作 ， 切 实 提 升 服 务 水 平 。 通 过 政 府 采 购 进 行 公 开 招 投 标 ， 确 定 “ 放 心 午 餐 ” 供 货 企 业 ， 扎 实 做 好 集 中 配 餐 、 监 管 监 护 等 工 作 ， 确 保 学 生 午 餐 安 全 健 康 。 实 施 资 源 供 给 模 式 创 新 行 动 、 数 字 校 园 建 设 普 及 行 动 ， 建 设 区 、 校 两 级 网 络 课 程 中 心 ， 让 每 位 学 生 享 有 优 质 教 学 资 源 。   　 　 （ 三 ） 加 强 队 伍 建 设 ， 打 造 过 硬 师 资   　 　 努 力 完 善 职 级 制 改 革 试 点 校 及 校 长 综 合 考 核 评 价 激 励 机 制 、 学 校 内 设 机 构 设 置 等 工 作 ， 促 进 校 长 专 业 发 展 ， 推 动 校 长 担 当 作 为 ， 实 现 教 育 家 办 学 。 加 强 教 师 全 员 培 训 ， 组 织 参 加 国 家 、 省 、 市 三 级 培 训 ， 全 面 提 升 教 师 执 教 能 力 ， 适 应 新 时 代 教 育 发 展 需 求 。 加 强 师 德 师 风 建 设 ， 在 管 理 上 将 道 德 约 束 和 制 度 约 束 相 结 合 ， 在 监 督 上 将 自 查 自 纠 和 社 会 监 督 相 结 合 ， 在 考 核 上 将 师 德 师 风 一 票 否 决 和 工 作 绩 效 相 结 合 ， 引 导 广 大 教 师 争 做 “ 四 有 ” 好 老 师 ， 打 造 一 支 师 德 高 尚 、 业 务 精 湛 、 充 满 活 力 的 教 师 队 伍 。   　 　 （ 四 ） 细 化 内 涵 建 设 ， 强 化 立 德 树 人   　 　 把 教 育 行 为 的 科 学 性 置 于 根 本 地 位 ， 通 过 管 理 靠 统 筹 、 靠 集 体 ， 文 化 靠 塑 造 、 靠 积 淀 ， 学 习 靠 主 动 、 靠 智 慧 ， 德 育 靠 载 体 、 靠 合 力 ， 体 育 靠 比 赛 、 靠 活 动 ， 安 全 靠 预 防 、 靠 排 查 ， 艺 术 靠 展 示 、 靠 演 出 ， 卫 生 靠 习 惯 、 靠 养 成 ， 劳 动 靠 动 手 、 靠 培 养 等 常 规 落 实 ， 将 学 校 发 展 置 于 按 教 育 规 律 办 事 的 轨 道 上 来 ， 推 动 学 校 管 理 走 标 准 化 、 个 性 化 、 特 色 化 的 发 展 之 路 。 根 据 学 生 年 龄 特 点 ， 确 定 德 育 主 题 ， 彰 显 校 本 特 色 ， 营 造 德 育 氛 围 ， 注 重 学 科 渗 透 ， 定 期 组 织 思 政 课 教 师 参 加 集 体 备 课 研 讨 。 经 常 开 展 学 生 心 理 研 究 ， 提 高 心 理 教 育 质 量 ， 充 分 发 挥 学 生 会 、 少 先 队 、 共 青 团 等 组 织 作 用 ， 强 化 学 生 自 我 管 理 能 力 ， 提 升 学 校 管 理 水 平 。 加 强 学 生 普 及 疾 病 预 防 ， 以 及 生 长 发 育 、 青 春 期 保 健 知 识 和 技 能 教 育 ， 强 化 学 生 体 能 训 练 ， 增 强 学 生 身 心 健 康 。 完 善 《 综 合 实 践 活 动 课 程 实 施 方 案 》 ， 聚 焦 学 生 核 心 素 养 的 养 成 ， 渗 透 学 校 文 化 特 质 ， 充 分 挖 掘 学 生 潜 能 ， 有 效 整 合 校 内 外 各 种 资 源 ， 提 升 学 校 办 学 水 平 。 加 强 学 生 阅 读 与 劳 动 素 养 教 育 的 要 求 ， 通 过 举 办 运 动 会 、 艺 术 节 、 科 技 节 、 读 书 节 等 活 动 ， 为 学 生 发 展 搭 建 个 性 化 发 展 平 台 。 小 学 要 强 化 幼 小 衔 接 ， 真 正 做 到 “ 零 起 点 教 学 ” ； 九 年 一 贯 制 学 校 更 要 加 大 对 小 学 与 初 中 过 渡 衔 接 教 育 研 究 ， 提 升 学 校 教 学 质 量 。   　 　 （ 五 ） 加 大 教 育 投 入 ， 提 升 保 障 水 平   　 　 加 大 财 政 投 入 力 度 ， 加 快 推 进 义 务 教 育 薄 弱 环 节 改 善 与 能 力 提 升 工 程 、 “ 厕 所 革 命 ” 工 程 ， 不 断 改 善 我 区 办 学 条 件 。 深 化 资 助 育 人 工 作 ， 实 现 建 档 立 卡 等 家 庭 经 济 困 难 学 生 优 先 资 助 并 达 到 全 覆 盖 ， 避 免 因 贫 失 学 辍 学 。 持 续 加 强 财 务 监 管 ， 实 行 “ 阳 光 财 务 ” , 保 证 资 金 安 全 高 效 运 行 。   　 　 （ 六 ） 压 实 安 全 责 任 ， 维 护 校 园 平 安   　 　 全 面 开 展 安 全 工 作 责 任 制 考 核 ， 强 化 校 园 安 全 隐 患 排 查 整 治 力 度 ， 做 到 责 任 、 措 施 、 资 金 、 时 限 和 预 案 “ 五 落 实 ” 。 推 进 安 全 生 产 专 项 整 治 三 年 行 动 、 “ 三 零 ” 单 位 创 建 、 扫 黑 除 恶 、 “ 平 安 校 园 ” 创 建 等 活 动 ， 抓 好 全 区 教 育 系 统 常 态 化 疫 情 防 控 工 作 ， 筑 牢 校 园 安 全 “ 防 火 墙 ” 。   　 　 下 一 步 ， 我 区 将 坚 持 以 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 为 指 导 ， 深 入 贯 彻 落 实 习 近 平 总 书 记 “ 七 一 ” 重 要 讲 话 精 神 和 视 察 山 西 重 要 讲 话 重 要 指 示 精 神 ， 着 眼 立 德 树 人 根 本 ， 聚 焦 人 民 群 众 关 切 ， 深 入 开 展 党 史 学 习 教 育 ， 持 续 深 化 “ 我 为 群 众 办 实 事 ” 实 践 活 动 ， 全 力 增 进 人 民 群 众 福 祉 ， 不 断 推 进 教 育 高 质 量 发 展 新 进 程 。 以 教 育 系 统 党 的 建 设 为 旗 帜 ， 以 优 质 教 育 重 塑 工 程 为 指 引 ， 以 打 造 基 础 教 育 名 区 为 目 标 ， 大 力 推 进 城 乡 义 务 教 育 一 体 化 优 质 均 衡 发 展 ， 扎 实 推 进 新 时 代 教 育 评 价 改 革 ， 强 力 推 动 中 央 “ 双 减 ” 意 见 落 实 ， 充 分 发 挥 教 育 督 导 “ 利 剑 ” 作 用 ， 确 保 上 级 关 于 教 育 工 作 的 决 策 部 署 落 到 实 处 ， 以 更 加 振 奋 的 工 作 精 神 、 更 加 务 实 的 工 作 作 风 ， 努 力 开 创 我 区 教 育 工 作 新 局 面 ， 为 全 方 位 推 进 高 质 量 发 展 作 出 阳 泉 城 区 教 育 新 贡 献 。   网 站 导 航 市 政 府 网 站 各 区 县 网 站 信 息 化 链 接 其 他 链 接 阳 泉 市 市 政 府 网 站 平 定 县 政 府 盂 县 政 府 郊 区 政 府 矿 区 政 府 经 济 技 术 开 发 区 建 设 项 目 环 境 影 响 登 记 备 案 系 统 城 区 服 务 企 业 绿 色 通 道 阳 泉 随 手 拍 信 用 中 国 （ 山 西 阳 泉 ） 主 办 单 位 ： 中 共 阳 泉 市 城 区 区 委 阳 泉 市 城 区 人 民 政 府 主 办       网 站 地 图 地 址 ： 中 国 山 西 省 阳 泉 市 南 大 街 3 0 0 号 邮 编 ： 0 4 5 0 0 0 联 系 方 式 ： 0 3 5 3 2 1 6 9 0 6 8 c q x x z x 2 1 1 @ 1 2 6 . c o m I C P 备 案 编 号 : 晋 I C P 备 0 5 0 0 7 1 7 3 号 网 站 标 识 码 1 4 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